MULTIMODALIDADE EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS NO ENSINO MÉDIO: leitura crítica sobre padrões de beleza
DOI:
https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.405Palavras-chave:
Multimodalidade; sequência didática, ensino médio, falsas propagandaResumo
Este Artigo apresenta a discussão acerca da Multimodalidade, Ensino, sequência didática e tem por objetivo instigar uma reflexão acerca da temática Fake ads (falsas propagandas). Para isso, buscamos desenvolver uma proposta de sequência didática por meio da propaganda falsa (Fake ads) presente no livro didático de Língua Inglesa para o Ensino Médio. São temas pertinentes de amplo debate para a sala de aula e além escola. Com o avanço dos recursos tecnológicos a sociedade contemporânea perpassa por momentos de difícil reconhecimento do que é uma propaganda real da Fakes ads. Para tanto, buscamos embasamento teórico em Rojo (2012) e Cope Kalants (2020).
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