AS CONTRIBUIÇÕES DE BAKHTIN PARA A ANÁLISE LINGUÍSTICA E O MATERIAL DIDÁTICO APRENDER SEMPRE
DOI:
https://doi.org/10.22533/Palabras clave:
Bajtín, Currículo, Material Didáctico, CotejoResumen
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las contribuciones del análisis lingüístico dialógico a la enseñanza de la lengua portuguesa como componente de la educación básica. Para ello, investigamos las posibilidades metodológicas imbricadas en la Clase 2 – ¿Qué decir de los “sujetos”? – Parte I, perteneciente al material didáctico Aprender Sempre, noveno año de la enseñanza fundamental. En el plano teórico, se fundamenta en la perspectiva bajtiniana del análisis del período compuesto sin conjunción, relacionándolo con las prácticas de lenguaje propuestas por Geraldi y Acosta. Metodológicamente, la investigación se adscribe a la Lingüística Aplicada crítica y fronteriza, mediante un enfoque documental de carácter interpretativista que coteja los documentos curriculares y el material didáctico con las filiaciones teóricas bajtinianas del análisis lingüístico.
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