FORMAÇÃO E PRÁTICA: A AUTONOMIA DOCENTE EM DISCUSSÃO

Resumo

Este estudo procura destacar a importância de se investigar a atuação docente, refletir sobre o tema, com o objetivo de apontar a dinâmica e a ruptura em torno do tema autonomia. Os objetivos do estudo acabam por se inserir na discussão que percorre a docência ao longo dos anos, a dicotomia entre formação e prática, e de que maneira ambas podem de fato caminhar juntas, para que exista um educador mais preparado para enfrentar um ambiente tão diversificado como a sala de aula. Esta pesquisa se justifica na medida do legado de informações que este estudo apresenta. A informação obtida irá contribuir de maneira satisfatória para a maturidade das relações existentes dentro do contexto escolar que envolva a prática docente. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica na perspectiva de abordagem do tipo qualitativa, com o propósito de aprofundar os conhecimentos sobre os pressupostos teóricos que embasam as produções pedagógicas pela reflexão em torno da formação e prática docente. Dentre as conclusões auferidas, destaca-se a importância de se retomar o pensamento da formação a partir da prática, dando voz aos educadores na formulação dessa formação, já que muitas vezes, suas perspectivas são esquecidas no tempo, e esses atores escolares deixam de dar sua contribuição para o entendimento da realidade escolar brasileira.