LETRAMENTO LITERARIO Y ESCUELA PÚBLICA: una conversación con Rildo Cosson
DOI:
https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.401Palabras clave:
alfabetización literaria; BNCC; multiliteracismos; enseñanza de la literaturaResumen
El presente texto presenta una entrevista concedida por el profesor e investigador Rildo Cosson especialmente para el Dossier “Docencia, Lengua(s) y Lenguajes: Estudios, investigaciones y prácticas en las confluencias de la educación”. Realizada mediante cuestionarios, formato elegido según la preferencia del entrevistado, la entrevista aborda aspectos centrales de la alfabetización literaria, sus articulaciones con la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y con los multiliteracismos, además de reflexionar sobre los desafíos y posibilidades de la enseñanza de la literatura en la escuela pública brasileña. Las respuestas de Cosson ofrecen importantes aportes al debate sobre el papel de la literatura en la formación de lectores críticos y en el fortalecimiento de la docencia comprometida con la transformación social.
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Referencias
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