Rehabilitación neuropsicológica y mediación: de la mesa a la vida real en la construcción de intervenciones centradas en el sujeto

Resumen

Este estudio se inserta en el campo de la rehabilitación neuropsicológica contemporánea, a partir del contexto de la práctica clínica actual, en el que se observa una brecha recurrente entre los logros obtenidos en tareas estructuradas de entrenamiento cognitivo en consultorio y su transferencia a situaciones reales de la vida cotidiana. El problema de investigación consistió en indagar en qué medida el uso exclusivo de materiales estructurados y el entrenamiento mecánico de funciones cognitivas aisladas son suficientes para promover la generalización de los aprendizajes y la mejora funcional en niños y adultos en rehabilitación neuropsicológica. La hipótesis inicial sostuvo que las intervenciones centradas en el sujeto, fundamentadas en la perspectiva histórico-cultural, con énfasis en la mediación, la contextualización y la construcción conjunta de significados, presentan mayor potencial de generalización que los enfoques descontextualizados y estandarizados. El objetivo general fue analizar críticamente los fundamentos teóricos y metodológicos de la rehabilitación centrada en el sujeto, articulando contribuciones histórico-culturales y modelos contemporáneos orientados por la funcionalidad. Se realizó una investigación bibliográfica cualitativa y analítico-crítica, con selección y comparación de literatura clásica y reciente. Los resultados indican limitaciones consistentes en la transferencia funcional en modelos mecanicistas y mayor coherencia teórico-metodológica en enfoques basados en metas, estrategias compensatorias y mediación. Se concluyó que la generalización depende del alineamiento entre tareas, contextos y metas significativas.