PORTUGUÉS COMO LENGUA EXTRANJERA (PLE): enseñanza en linea y formación docente en contexto pandémico
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v2i1.100Palabras clave:
COVID 19; enseñanza remota de emergencia; formación de profesores; PLE.Resumen
En este artículo se relata la experiencia didáctico-metodológica de los profesores-tutores en un curso de portugués como lengua extranjera (PLE) en línea durante el período de la pandemia del COVID-19. Se discuten temas considerados relevantes durante la preparación de las clases y del proceso de enseñanza, entre los cuales se mencionan la participación y asistencia de los estudiantes a lo largo del curso y las formas de evaluación. Además, se presentan ejemplos de materiales y recursos didácticos utilizados por los tutores, así como sugerencias de actividades que se realizaron con los alumnos durante las clases para trabajar cuestiones léxicas y gramaticales. Por último, el trabajo presenta las reflexiones de los tutores sobre las contribuciones de esta experiencia de enseñar PLE en un curso en línea, en la modalidad enseñanza remota de emergencia para su formación docente.
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