La Formación Inicial de Professores de Lengua Inglês y la Custión Étnico-Racial: uma propuesta crítica de alfabetización racial para uma prática docente antirracista. Open Minds International Journal, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 121–132, 2024. DOI: 10.47180/omij.v5i1.294. Disponível em: https://openmindsjournal.com/index.php/openminds/article/view/294. Acesso em: 20 mar. 2026.