EDUCAÇÃO INFANTIL E VALORES: CONTRIBUIÇÕES DA LOGOTERAPIA E ANÁLISE EXISTENCIAL À FORMAÇÃO HUMANA NA INFÂNCIA

Resumo

O artigo analisa a Educação Infantil como espaço de formação humana orientada para os valores, fundamentada na Logoterapia e na Análise Existencial de Viktor Frankl. O estudo, de natureza teórico-reflexiva, busca compreender o papel da Educação Infantil na constituição da pessoa a partir da antropologia frankliana, destacando a centralidade do sentido, da liberdade responsável e da dimensão valorativa da existência. Para isso, discute concepções de infância, criança e Educação Infantil, apresenta conceitos nucleares da teoria de Frankl e examina suas contribuições para práticas educativas voltadas à formação integral. Argumenta-se que a Educação Infantil, quando orientada por experiências significativas e relações intencionais, favorece a vivência de valores criativos, experienciais e atitudinais. Conclui-se que esse nível de ensino configura-se como espaço privilegiado de humanização, pois promove a descoberta de sentido, a responsabilidade ética e a capacidade de enfrentamento das situações da vida desde os primeiros processos formativos.