REPENSANDO IMÁGENES ESTEREOTIPADAS: actividades deportivas como espacio de diálogo con las culturas Guarani y Kaiowá
DOI:
https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.413Palabras clave:
Actividades Pedagógicas; Representación; Reflexiones; Enseñanza-aprendizaje.Resumen
Este trabajo consiste en el análisis de una intervención pedagógica realizada con alumnos de sexto grado de una escuela pública en Ponta Porã, MS, enfocándose en las representaciones sobre los pueblos indígenas. El objetivo es reflexionar sobre el desarrollo de esta actividad como una alternativa pedagógica y una posibilidad para la construcción crítica del conocimiento. La elaboración de la actividad y el análisis están fundamentados en diferentes campos del saber, tales como Antropología, Pedagogía Crítica, Lingüística Cognitiva y Educación Física. Los resultados indican que la intervención pedagógica señala caminos prometedores para el trabajo educativo orientado al desarrollo de las potencialidades humanas, aunque también revelan la fuerza de las representaciones sociales y cómo estas pueden sobreponerse a los esfuerzos pedagógicos.
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