BAKHTIN'S CONTRIBUTIONS TO LINGUISTIC ANALYSIS AND THE APRENDER SEMPRE TEACHING MATERIAL
DOI:
https://doi.org/10.22533/Keywords:
Bakhtin, Curriculum, Teaching Material, ComparisonAbstract
This article reflects on the contributions of dialogic linguistic analysis to the teaching of the Portuguese language in basic education. To this end, we investigate the methodological possibilities embedded in "Aula 2 – O que falar dos 'sujeitos'? – Parte I", from the teaching material Aprender Sempre (9th grade of elementary school). Theoretically, the study is based on the Bakhtinian perspective of composite period analysis without conjunction, in relation to the language practices proposed by Geraldi and Acosta. Methodologically, the research adheres to critical and frontier Applied Linguistics, utilizing an interpretative documentary approach that compares curricular documents and pedagogical materials with Bakhtinian theoretical affiliations of linguistic analysis.
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