TACTILE SIGN LANGUAGE COMMUNICATION FOR CONGENITALLY DEAFBLIND CHILDREN: REFERENCE OBJECTS FOR A ZOO VISIT
OBJETOS DE REFERÊNCIA PARA PASSEIO NO ZOOLÓGICO
DOI:
https://doi.org/10.22533/Keywords:
Congenital deaf-blindness; Tactile Libras; Reference objects; Communication; Pedagogical mediation.Abstract
Communication involving children with congenital deafblindness represents one of the main challenges for language development, since the absence or limitation of visual and auditory channels requires mediation strategies compatible with their specific communication needs. In this context, reference objects and Tactile Libras emerge as resources capable of fostering meaning-making and expanding possibilities for interaction with the environment. This study is a theoretical essay based on the analysis of scientific literature on deafblindness, Tactile Libras, reference objects, and pedagogical mediation. As an outcome of this theoretical reflection, it presents a tactile board designed for a zoo visit, conceived as a pedagogical proposal intended to materialize the articulation of these communication resources. The discussion highlights that the intentional use of reference objects, associated with Tactile Libras, Braille, and written Portuguese, promotes the anticipation of experiences, the organization of communication, and the construction of meaning for children with congenital deafblindness. It concludes that the tactile board expands communication possibilities.
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