Open Minds International Journal

Anúncios

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO

2026-01-15

Open Minds International Journal
ISSN 2675-5157 | Qualis A4 (Quadriênio CAPES 2021–2024)

Saiba mais sobre CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO

Edição Atual

v. 6 n. 2 (2025): Dossiê - Docência, Língua(s) e Linguagens(s): estudos, pesquisas, práticas nas confluências da educação

Publicado: 2025-10-19

Ciências da Saúde

A INFLUÊNCIA DE EXPERIÊNCIAS PRETÉRITAS NA REPETIÇÃO DE PADRÕES RELACIONAIS DISFUNCIONAIS: UMA ANÁLISE MISTA E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.418

Adriel Pereira da Silva, Cinara Cristina Moraes Sparemberger, Ester Maia, Francielle Lauermann, Jhonathan Gasperin, Maria Cristina Schneider

12
- PDF

Docência, Língua(s) e Linguagens(s): estudos, pesquisas, práticas nas confluênci

Editorial

Neide Castilho Araújo Teno

1-2
- pdf
A PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES NA AVALIAÇÃO DE GESTORES: controle social e gestão democrática
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.375

Mário Marcos Lopes

3-13
- pdf
UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LEITURA E SUA RELAÇÃO COM ALGUNS DESCRITORES DA MATRIZ
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.397

Michele Serafim dos Santos, Nádia Bentos Gonçalves

14-23
- pdf
GÊNEROS DIGITAIS EMERGENTES FANFICS, VLOGS, WIKIS E SUA RELAÇÃO COM OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.398

Neide Araujo Castilho Teno, Natalícia Silva Ramos

24-33
- pdf
GÊNEROS TEXTUAIS EM CENA: reflexões sob a ótica da linguística
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.399

Sarah Vasconcellos Marques Almeida

34-43
- pdf
NAS CONFLUÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: letramento crítico decolonial, linguagens e ensino
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.400

Kelly De Melo Nogueira Loureiro

44-54
- pdf
LETRAMENTO LITERÁRIO E ESCOLA PÚBLICA: uma conversa com Rildo Cosson
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.401

Neide Araújo Castilho Teno, Helga Ticiana de Barros Maciel

55-60
- pdf
MULTILETRAMENTOS E ENSINO: novas perspectivas para a leitura multimodal no âmbito do novo ensino médio
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.402

Marina Alessandra Oliveira

61-73
- pdf
A DIVISÃO DO ESTADO QUADRO A QUADRO: um olhar semiótico sobre a obra de Humberto Espíndola
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.403

Vanessa Basso Perosa, Joelma Fernandes Arguelho

74-83
- pdf
PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: narrativas docentes sobre o fazer pedagógico
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.404

Léia Bernal Sanches Correia, Sones Lei Aparecida Domingues Cintra

84-94
- pdf
MULTIMODALIDADE EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS NO ENSINO MÉDIO: leitura crítica sobre padrões de beleza
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.405

Ana Paula Faustino de Oliveira, Edinéia Leite dos Santos Oliveira, Neide Araújo Castilho Teno

95-105
- pdf
DAS MARGENS AO CENTRO: a construção histórica e legislacional da educação inclusiva no Brasil
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.406

Maria Aparecida Miatello

106-117
- pdf
O HORROR E O LETRAMENTO LITERÁRIO: uma proposta de imersão no universo de Edgar Allan Poe no ensino fundamental
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.407

Helga Ticiana de Barros Maciel, Letícia Maria Monteiro de Figueiredo

118-127
- pdf
GÊNEROS DISCURSIVOS EM MOVIMENTO: uma leitura das tiras digitais e seus recursos multimodais
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.408

Rosely Brum Ojeda

128-140
- pdf
REPENSANDO IMAGENS ESTEREOTIPADAS: atividades esportivas como espaço de diálogo com as culturas Guarani e Kaiowá
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.413

Adilson Crepalde, Marcos Aurélio Fernandes Almada

141-152
- pdf
AS IMPLICÂNCIAS DA LETRA CURSIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: ensinar ou não?
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.415

Aparecido Devanir Fernandes, Elza Sabino da Silva Bueno

153-164
- pdf
FANZINES NA FORMAÇÃO DE LEITORES: competências e habilidades à luz da BNCC
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.416

Alessandra Risalde Dias

165-177
- pdf
ALÉM DA DUALIDADE: características transcendentalistas na poesia de Walt Whitman
DOI: https://doi.org/10.22533/omij.v6i2.417

Fernanda Santos Garcia de Medeiros

178-190
- pdf

Ver Todas as Edições

Open Minds International Journal

Anúncios

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO

Edição Atual

Ciências da Saúde

A INFLUÊNCIA DE EXPERIÊNCIAS PRETÉRITAS NA REPETIÇÃO DE PADRÕES RELACIONAIS DISFUNCIONAIS: UMA ANÁLISE MISTA E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO

Docência, Língua(s) e Linguagens(s): estudos, pesquisas, práticas nas confluênci

Editorial

A PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES NA AVALIAÇÃO DE GESTORES: controle social e gestão democrática

UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LEITURA E SUA RELAÇÃO COM ALGUNS DESCRITORES DA MATRIZ

GÊNEROS DIGITAIS EMERGENTES FANFICS, VLOGS, WIKIS E SUA RELAÇÃO COM OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS

GÊNEROS TEXTUAIS EM CENA: reflexões sob a ótica da linguística

NAS CONFLUÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: letramento crítico decolonial, linguagens e ensino

LETRAMENTO LITERÁRIO E ESCOLA PÚBLICA: uma conversa com Rildo Cosson

MULTILETRAMENTOS E ENSINO: novas perspectivas para a leitura multimodal no âmbito do novo ensino médio

A DIVISÃO DO ESTADO QUADRO A QUADRO: um olhar semiótico sobre a obra de Humberto Espíndola

PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: narrativas docentes sobre o fazer pedagógico

MULTIMODALIDADE EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS NO ENSINO MÉDIO: leitura crítica sobre padrões de beleza

DAS MARGENS AO CENTRO: a construção histórica e legislacional da educação inclusiva no Brasil

O HORROR E O LETRAMENTO LITERÁRIO: uma proposta de imersão no universo de Edgar Allan Poe no ensino fundamental

GÊNEROS DISCURSIVOS EM MOVIMENTO: uma leitura das tiras digitais e seus recursos multimodais

REPENSANDO IMAGENS ESTEREOTIPADAS: atividades esportivas como espaço de diálogo com as culturas Guarani e Kaiowá

AS IMPLICÂNCIAS DA LETRA CURSIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: ensinar ou não?

FANZINES NA FORMAÇÃO DE LEITORES: competências e habilidades à luz da BNCC

ALÉM DA DUALIDADE: características transcendentalistas na poesia de Walt Whitman

issn

Enviar Submissão

plagio

indexadores