A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NO PROCESSO INCLUSIVO DE CRIANÇAS AUTISTAS

Joelma Caparroz; Paulo Eduardo dos Santos Soldera

doi:10.47180/omij.v4i2.223

Autores

Joelma Caparroz Instituto da Vida
Paulo Eduardo dos Santos Soldera Universidade Metodista de Piracicaba

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.223

Palavras-chave:

Autismo, Inclusão Social, Inclusão Educacional, Escola e família

Resumo

A pesquisa teve como objetivo geral analisar a importância da escola no processo inclusivo de crianças com autismo. Foi possível identificar a relevância para aquisição de habilidades comunicativas e de que forma as intervenções encontradas no âmbito escolar representam elementos importantes para melhor prognóstico e desenvolvimento da criança autista. Os resultados mostraram que a inclusão educacional de crianças autistas representa uma fatia da inclusão social desses indivíduos. É importante haver parceria entre escola e família, pois os pais são portadores de informações valiosas que colaboram com o planejamento de intervenções educacionais. As estratégias educacionais desenvolvidas no âmbito escolar devem ter continuidade dentro de casa, para isso, conclui-se que as propostas pedagógicas e a compreensão do indivíduo com autismo são um trabalho paralelo com os familiares e as intervenções promovem efeitos recíprocos.

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