REFLETINDO SOBRE EXPERIÊNCIAS COM METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESPANHOLA

Resumo

Este relato de experiência apresenta a aplicação de metodologias ativas no ensino-aprendizagem de língua espanhola por meio dos projetos “Yachay” (2023) e “Jugadas Sostenibles” (2024). O trabalho tem como objetivo analisar e propor um modelo de ensino baseado nas metodologias ativas: gamificação, aprendizagem baseada em equipes e cultura maker. Utilizou-se uma abordagem de pesquisa de campo, complementada por revisão bibliográfica de autores como Martinelli e Martinelli (2016), Melo (2017) e Bollela et al. (2014), para elaborar sequências didáticas e atividades que promovem o engajamento de estudantes do 2° ano do ensino médio em uma escola integral da Paraíba. As propostas foram planejadas e executadas considerando os desafios de cada ano, como o uso do celular integrado às atividades. Os resultados apontaram aumento nas notas, aulas mais atrativas, melhora na interação entre colegas e fortalecimento do trabalho em equipe, embora tenha havido dificuldade em alcançar 100% de participação efetiva. O estudo conclui que a combinação de diferentes metodologias, aliada a uma preparação e organização rigorosas, potencializa o ensino-aprendizagem e pode ser replicada em outros contextos, contribuindo para a inovação pedagógica e para a melhoria da qualidade do ensino.