EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS CIRCENSES: elementos para discutir o direito à educação de sujeitos artistas nômades

Autores

  • Francisco André Silva Martins Programa de Pós Graduação Strictu Sensu em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação e Formação Humana - Faculdade de Educação - UEMG
  • Adrielle Caroline Santos Felisberto Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Maryana Fortes Ferreira Teixeira Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v4i1.186

Palavras-chave:

Circo. Crianças circenses. Direito à Educação.

Resumo

RESUMO: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de uma Faculdade de Educação, curso de Pedagogia, em uma universidade na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. A busca foi por analisar e compreender, por meio das memórias relatadas pelos sujeitos circenses que vivenciaram o processo de escolarização nas décadas de 1980/1990, os obstáculos encontrados em relação ao direito à educação e a sua permanência na escola, uma vez que esses artistas vivenciaram esse processo em situação de itinerância. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual a coleta de dados se deu por meio de escrevivências e de entrevista semiestruturada. Entrevistamos seis sujeitos, homens e mulheres, de idades variadas, o que nos possibilitou refletir sobre o aceso à educação e a permanência de crianças circenses na escola nas décadas de 1980/1990.

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Publicado

2023-04-23

Como Citar

Martins, F. A. S., Felisberto, A. C. S. ., & Teixeira, M. F. F. . (2023). EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS CIRCENSES: elementos para discutir o direito à educação de sujeitos artistas nômades. Open Minds International Journal, 4(1), 15–34. https://doi.org/10.47180/omij.v4i1.186