PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ACERCA DO HUMOR, DO RISO E DA COMICIDADE VOLTADA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS

Silvia Ines Coneglian Carrilho de  Vasconcelos; Erica de Lima Käfer

doi:10.47180/omij.v4i2.225

Autores

Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos Universidade Federal de Santa Catarina
Erica de Lima Käfer Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.225

Palavras-chave:

Publicações., Ensino de línguas., Humor.

Resumo

Humor, comicidade e riso são três conceitos que têm emergido em algumas pesquisas ou publicações com foco no ensino em geral. Embora haja publicações que indicam o uso do humor como fator positivo nas relações humanas e na recuperação de sujeitos enfermos, ainda há resistência, nas práticas de ensino, em fazer circular atividades que contemplem o humor ou o cômico ou ainda aquelas que provoquem riso em sala de aula. Nos materiais didáticos a presença de tais atividades é rara. A partir dessa constatação, foi realizado um levantamento em publicações referentes ao ensino de línguas entre 2010 e 2021 em bases de dados como Google Acadêmico, Directory of Open Access Journals (DOAJ) e a Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os resultados mais evidentes apontam os seguintes números: Português língua estrangeira (3 documentos); Inglês língua estrangeira (4 documentos); Português língua materna (8 documentos), publicados em teses, artigos e capítulos de livro. Esses dados evidenciam, em face do volume de publicações relativas ao ensino de línguas presentes nas bases acima elencadas, a baixa frequência de pesquisa relativa ao tema central da pesquisa.

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