LA MÚSICA EN EL AULA: SUGERENCIAS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Resumen

A lo largo de nuestra historia, sabemos la importancia de la música para la sociedad. Nuestro estudio tiene como objetivo presentar sugerencias para el trabajo en el aula con canciones y contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera inclusiva, proporcionando clases más dialógicas, permitiendo así una mayor implicación y participación de los estudiantes. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica para obtener más información sobre el tema del presente estudio. En seguida, se seleccionó una canción para ser trabajada y los contenidos que podrían ser enseñados a través del tema de la canción. Luego, comenzamos a elaborar la secuencia didáctica destinada a trabajar en el aula buscando la inclusión y el dialogismo a través de la música. Como contribución teórica, nos basamos en los estudios de Di Camargo (2020), Fiorin (2006), Matias (2017), Napolitano (2002) y Neves (2014). Al final de nuestro estudio, concluimos que la música puede ayudar como herramienta inclusiva y dialógica en las clases, sea para trabajar cuestiones lingüísticas o literarias, o incluso para trabajar temas sociales de actualidad, y también puede ser utilizada en conjunto con actividades escritas, orales y lúdicas, permitiendo a los alumnos un contacto más dialógico con los contenidos y, en consecuencia, posibilitando que se sientan parte fundamental de su proceso educativo, como sugerimos a lo largo de este trabajo.