FANTASMAS CAMARADAS, ESQUELETOS DANZANTES: UN ANÁLISIS DEL HORROR-HUMOR EN LA LITERATURA

Resumen

El objetivo de este texto es realizar un análisis crítico basado en Minois (2003), Cabral (2007) y Bines (2017) para comprender cómo la literatura de terror-humor puede servir como una buena herramienta didáctica para niños y adolescentes, despertando su curiosidad y reflexión sobre uno mismo y los demás debido a la subversión de categorías de homogeneización social que estos textos evocan. La risa puede entenderse como una amenaza al miedo, un símbolo de libertad y, por tanto, la risa sobre la muerte o sobre los miedos más intrincados de nuestra psique son las que perfilan el carácter catártico de esta risa. Por ello, defendemos que el gesto de alejar a niños y adolescentes de la reflexión sobre el miedo, la mortalidad, el duelo, puede provocar el efecto contrario al deseado. Creemos que, utilizando un lenguaje adecuado, estos temas pueden y deben ser abordados con los niños de forma responsable, y las fábulas inversas o la literatura de terror-humor pueden ser una herramienta interesante para abordar con ellos los fantasmas de la vida real como los prejuicios, miedo a los demás y formación de la propia personalidad.