PALABRA, ENCUENTRO Y ALTERIDAD: una mirada bajtiniana sobre la película Estación Central y la formación docente en el LEEI

Resumen

Este artículo analiza la película Estación Central (1998) a partir de los conceptos bajtinianos de dialogismo, polifonía y alteridad, centrando su atención en las implicaciones para la formación docente en el marco del Programa Nacional de Lectura y Escritura en la Educación Infantil. Es enfoque cualitativo-interpretativo y examina escenas clave de la película, especialmente aquellas relacionadas con la escritura de cartas y la relación entre Dora y Josué, además de cartas autobiográficas producidas por participantes del programa. El análisis muestra cómo la transformación ética de Dora evidencia el poder del lenguaje responsivo en la constitución de la subjetividad y en la escucha pedagógica. Las voces presentes en las cartas del filme, diversas y socialmente marcadas, configuran un tejido discursivo polifónico que resuena en los escritos de los docentes en formación, reafirmando la palabra como espacio de encuentro, memoria y reconocimiento. La importancia de la escucha activa y la responsividad en la práctica educativa, en consonancia con los principios del Círculo de Bajtín. Tanto la obra cinematográfica como la experiencia formativa contribuyen a construir una pedagogía dialógica y humanizadora, comprometida con la valorización de la alteridad y con el papel ético-estético del lenguaje en la constitución de vínculos pedagógicos significativos.