#FICAESPANHOL FROM THE AD PERSPECTIVE

Authors

  • Rita Milena Paulo Matias Universidade Estadual da Paraíba
  • Roberta Rosa Portugal Universidade Estadual da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.208

Keywords:

#FicaEspanhol, Discourse analysis, laws, teaching Spanish

Abstract

In this paper we will analyze the statement #FicaEspanhol, which named a student movement of initiative of the students of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), of the Spanish Literature course. This movement results from the union between teachers and students in defense of Law 11.161/2005, which made the Spanish language a compulsory subject for the teaching of Spanish in Brazilian secondary schools and optional in elementary schools. This Law was repealed in 2017, by the then President of the Republic, due to the reform of secondary education. From the perspective of Discourse Analysis (AD), we will study the enunciation #FicaEspanhol, as it points to the process of implementation, repeal of the aforementioned law and the emergence of the student movement in favor of Spanish in the midst of this devaluation of public schools. It is up to us to analyze how the statement studied is a social, historical, political and ideological effect.

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Autoria da Capa: Maria Luiza Amorim

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Published

2023-08-23

How to Cite

Paulo Matias, R. M., & Rosa Portugal, R. . (2023). #FICAESPANHOL FROM THE AD PERSPECTIVE . Open Minds International Journal, 4(2), 114–128. https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.208

Issue

Vol. 4 No. 2 (2023): Humor in Language and Teaching

Section

Continuous Flow Articles

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Copyright (c) 2023 Open Minds International Journal

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