FOLKLORE IN CHILDREN'S EDUCATION: pedagogical strategies for cultural preservation and the integral development of children
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v5i3.327Keywords:
Folklore, Children's Education, Cultural preservation, Pedagogical strategies.Abstract
This study sought to investigate how folklore can be integrated into the early childhood education curriculum, emphasizing its relevance for cultural preservation and the integral development of children. Pedagogical practices that integrate folklore into the school environment were described, such as storytelling, traditional games, music and dance, as well as interdisciplinary projects. Folklore in early childhood education has proven to be effective in promoting respect for cultural diversity and strengthening children's cultural identity. Activities such as storytelling and traditional games contributed to the development of language and social skills, while musical and artistic practices expanded the cultural repertoire and stimulated creativity and motor coordination. Interdisciplinary projects, in turn, connected folklore to themes such as ecology, promoting a holistic educational approach. Thus, the school environment can consolidate itself as a space for cultural appreciation and citizenship formation.
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