APRENDIZAGEM NO TIKTOK, CHECK: uma revisão sistemática da literatura

Autores

  • Jean Carlos da Silva Monteiro Centro Universitário Estácio de São Luís

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v3i2.164

Palavras-chave:

TikTok, Educação, Revisão Sistemática da Literatura

Resumo

Pesquisa apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre produções científicas que abordam a temática TikTok na aprendizagem. Estudo objetivou mapear estudos, publicados em revistas científicas, a partir de 2019, que tecem sobre o uso do TikTok no contexto da educação brasileira. Foram analisados seis artigos disponíveis no Google Acadêmico. Inicialmente, notou-se que, apesar do aplicativo ter sido criado em 2016, ele vem se popularizando desde meados de 2019 e, diante disso, aos poucos sua implementação em processos educativos foi se estabelecendo.

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Referências

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Publicado

2022-08-31

Como Citar

Monteiro, J. C. da S. (2022). APRENDIZAGEM NO TIKTOK, CHECK: uma revisão sistemática da literatura. Open Minds International Journal, 3(2), 46–55. https://doi.org/10.47180/omij.v3i2.164

Edição

v. 3 n. 2 (2022): v. 3 n. 2 (2022): Publicação Quadrimestral Maio, Junho, Julho e Agosto de 2022

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo

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