UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN VOSCREEN COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y LECTURA EN INGLÉS DE LOS ALUMNOS
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.212Palabras clave:
La aplicación Voscreen., Recursos Digitales., Competencia en el idioma inglés., Aprendizaje eficiente.Resumen
Este artículo presenta la aplicación Voscreen como una herramienta pedagógica adicional que los profesores de lenguas extranjeras pueden utilizar en el aula con el objetivo de mejorar las habilidades de comprensión auditiva y lectura de los alumnos. Además, esta investigación muestra cómo los recursos digitales pueden promover una aprendizaje atractiva, interactiva y eficiente. Nuestra investigación puede clasificarse como un estudio bibliográfico, de carácter descriptivo, porque nos proponemos analizar los estudios desarrollados por algunos estudiosos. Por lo tanto, como base teórica, contamos con los estudios de Gil (1994), Paiva (2013), Taylan (2018), Tucker-Seeley (2005), Singhal (1997) e Stosic (2015). Creemos que la nueva demanda social indica que los profesores deben incluir recursos digitales en sus prácticas pedagógicas para mejorar la calidad de las clases. También creemos que el uso de aplicaciones interactivas puede ser una buena estrategia adoptada por los docentes, teniendo en cuenta que los alumnos ya están insertos en este contexto tecnológico. Así, se concluye que las tecnologías digitales ayudan en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Lengua Extranjera, ya que los estudiantes son considerados nativos digitales.
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